ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ УЧАЩИХСЯ НА НАУЧНЫЕ ТЕМЫ
К настоящему времени не все даже вузовские лаборатории могут создать идеальные условия для развития творческих способностей учащихся. Хотелось бы, чтобы ребята могли иметь возможность выбирать любого преподавателя – будущего руководителя своей исследовательской деятельности, который способен их заинтересовать, увлечь научной идеей, у которого есть своя методика подготовки научных работ.
На этой страничке сайта я поэтапно представляю апробированную методику, позволяющую из школьников, которые только знакомятся с химией, создавать думающих экспериментаторов.
Вашему вниманию предлагается часть апробированных работ на конференциях разных уровней: от международных до школьных.
Основная доля затруднений, порядка восьмидесяти процентов, приходится на разработку темы исследовательской работы. Очень сложно сформулировать цели исследования, найти проблему поиска. В этот момент приходится находить компромисс между возможностью лаборатории и творческим полетом фантазии ребенка. Тема должна быть посильной для учащегося, интересной, и в то же время отвечать всем требованиям научной работы. Ребята должны проявлять непосредственное участие и в эксперименте, и в обработке результатов, и в обсуждении полученных данных. Хорошо продуманная тема должна иметь выход на серьезные лаборатории, тогда и будут рождаться интересные работы.
Самостоятельно учащемуся невозможно справиться с этой задачей, ему нужен наставник, который не давит и не травмирует, не делает за ребенка его работу, не даёт готовых решений, а задаёт наводящие вопросы и рассказывает, как сам бы действовал в подобных ситуациях.
В рамках каждой из предлагаемых базовых тем можно сделать большое количество работ, раскрывая разные аспекты проблемы. Этими базовыми темами могут воспользоваться руководители исследовательских работ для того, чтобы проводить свои исследования с другими материалами или сопутствующими веществами.
В зависимости от предпочтений ребенка работы могут быть и методическими, и связанными с разработкой программ, по созданию виртуальных лабораторий, мультипликаций химических экспериментов, детальному описанию механизмов сложных реакций.
Если кого–то заинтересует методика разработки различных тем, пишите в блоге, я подскажу, чем руководствовалась при работе со студентами и школьниками.
Настоящие методические материалы являются обобщением опыта по созданию и организации научной деятельности учащихся школ, лицеев, вузов. Я могу поделиться тем педагогическим опытом, который приобрела, работая с первокурсниками, студентами–дипломниками, учащимися лицеев, слушателями учреждения дополнительного образования при подготовке с ними исследовательских работ.